Multivers

Alfrida og alfekatten

Henvisninger til udvalgt litteratur om Norden i danskundervisningen

I Alfrida og Alfekatten møder eleverne for første gang fire forfattere, som de vil beskæftige sig mere indgående med i større klasser. Dette første møde er tænkt som en åbning, der giver et lille forhåndskendskab og motiverer for flere møder med kultur og litteratur fra de andre nordiske lande.

I det følgende gives forslag til udvalgte, nyere undervisningsmaterialer, der beskæftiger sig med Norden generelt og kan inddrages i sammenhæng med Alfrida og Alfekatten.

Undervisningsbøger:

Bülow-Olsen, Lena, Kjær Harms, Susanne og Skaarup, Vibeke: Tid til norsk og svensk. København: Alinea, 2004.

Leth, Hanne og Albert, Jørgen E.: Norske og svenske tekster. (Nordlys Nordisk). 3 bd. (Indskolingen. Mellemtrinnet. Overbygningen). København: Gyldendal, 2007.

Skyggebjerg, Anna Karlsskov og Moos, Ingelise: Fantastiske Forvandlinger. Børnelitteraturhistorie for 5. til 6. klasse. København: L&R Uddannelse, 2002.

”Vi bor i Norden”. Kap. 1 i: Godt på vej 2, henholdsvis i Læsebog (s. 4-31) og Fortællebog (s. 9-55). Ved Jan Evald Johansen, Jytte Nørgaard. København: Gyldendal Uddannelse, 2002.

Udvalgt litteratur om nabosprogsundervisning:

Linnér, Margareta, Møller Henrik og Øygarden, Bjarne: Næsten som hjemme – om stoff och metoder i grannspråksundervisningen (Nord 1996:4). København: Nordisk Ministerråd, 1996.

Madsen, Lis: Nabosprogsdidaktik. Redaktion: Lis Madsen. København: Dansklærerforeningen/ Nordspråk, 2006.

Begrundelser for at inddrage litteratur om Norden:

Citat fra Undervisningsministeriets hjemmeside, www.uvm.dk

”Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk forståelse.

Stk. 2. Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre. Eleverne skal styrke deres bevidsthed om sproget og udvikle en åben og analytisk indstilling til deres egen tids og andre perioders udtryksformer. De skal opnå udtryks- og læseglæde og øge deres indlevelse og indsigt i litteratur og anden fiktion.

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til det nordiske sprog- og kulturfællesskab.”

Se også i: Klare mål - dansk. (Uddannelsesstyrelsens håndbogsserie; nr. 3-2001). København: Undervisningsministeriet (Område for Grundskolen), 2001.

Se også artiklen:

Annegret Friedrichsen: ” På rejse i nordisk nabolitteratur - Børnelitterære figurer i tidlig nabosprogsundervisning”. In: Sprogforum. Tidsskrift for sprog- og kulturpædagogik. Temanummer: Børnelitteratur i sprogundervisningen (Nr. 40). Kbh.: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag, oktober 2007. www.dpu.dk/forlag

Tak til Undervisningsministeriet for tryktilskud til bogen.

Alle bøger kan søges på Danmarks Pædagogiske Bibliotek